Poznaj nas:
Doświadczenia
Wykonanych szkoleń
Zadowolonych klientów
O nas
Euro Doradztwo – partner w rozwoju placówek edukacyjnych i biznesu
Euro Doradztwo to firma szkoleniowo-doradcza działająca na rynku od 2017 roku, specjalizująca się w kompleksowym wspieraniu żłobków i przedszkoli w rozwoju kadry, podnoszeniu jakości opieki oraz pozyskiwaniu środków finansowych na realizację szkoleń i projektów edukacyjnych. Naszą misją jest tworzenie profesjonalnych, praktycznych i inspirujących programów, które realnie wzmacniają kompetencje pracowników.
Co robimy?
1. Szkolenia dla żłobków i przedszkoli
Oferujemy bogaty zakres szkoleń dopasowanych do potrzeb placówek opieki i edukacji wczesnodziecięcej. Tworzymy autorskie programy z obszaru rozwoju dziecka, kreatywnej pracy z grupą, kompetencji cyfrowych, komunikacji, emocji oraz wielu innych kluczowych obszarów nowoczesnej edukacji.
2. Pozyskiwanie dofinansowań na szkolenia
Wspieramy placówki w uzyskaniu środków zewnętrznych na rozwój kadry. Przygotowujemy pełną dokumentację, pomagamy w rozliczeniach oraz prowadzimy placówki przez cały proces pozyskania i realizacji dofinansowanych projektów szkoleniowych.
3. Szkolenia specjalistyczne z zakresu prawa
Realizujemy również szkolenia dla firm, instytucji oraz organów nadzoru z obszarów:
- prawo cywilne,
- prawo pracy,
- prawo spółek handlowych,
- szkolenia przygotowujące członków Rad Nadzorczych do pełnienia funkcji zgodnie z aktualnymi wymaganiami prawnymi i standardami odpowiedzialnego nadzoru.
Dlaczego warto z nami współpracować?
- ponad 8 lat doświadczenia w branży szkoleniowej,
- rzetelność, profesjonalizm i indywidualne podejście,
- skuteczne pozyskiwanie środków na rozwój placówek,
- doświadczona kadra trenerska,
- praktyczne, angażujące i nowoczesne formy pracy.
Nasz zespół
dr Natalia Gumińska
doktor nauk społecznych z pedagogiki o specjalności pedagogika specjalna. Praktyk i działacz. Magister pedagogiki specjalnej o wielu doświadczeniach krajowych i zagranicznych.
Z wykształcenia pedagog, pedagog specjalny (specjalność: terapia
pedagogiczna i rewalidacja indywidualna. Coach i Life Coach, który
ukończyła w USA. Ukończyła 3 stopniowe szkolenie z zakresu Terapii
behawioralnej dzieci z autyzmem. W obszarze zainteresowań znajduje się
funkcjonowanie człowieka w życiu społecznym i w rolach zawodowych.
Główną pasją jest zagadnienie autyzmu od najmłodszych lat do starości i
jakość życia. Prowadzi szkolenia interaktywnie angażując przy tym
uczestników i stawia na jakość relacji w kontakcie z klientem. Tematyka
szkoleniowa to spektrum autyzmu, coaching, mediacje, zaburzenia dzieci i
młodzieży, współpraca z rodzicami w żłobkach, przedszkolach i szkołach.
Stypendystka w Anderson Center for Autism w Nowym Jorku. Autorka wielu
publikacji krajowych i zagranicznych, prelegentka licznych konferencji
krajowych i międzynarodowych. Prywatnie mama rocznej Luny i pasjonatka życia
mgr Alina Tukaj
jestem pedagogiem, trenerem dramy i efektywnej nauki,
coachem edukacyjnym z długoletnim stażem pracy z dziećmi i dorosłymi.
Swoją praktykę zdobywałam na krajowych uczelniach i zagranicznym stypendium w Danii ( VIA University Collage w Aarhus). Przez lata studiów i praktyki zawodowej poszerzałam swoje kompetencje i umiejętności zwłaszcza w dziedzinie neuropedagogiki i pedagogiki serca (empatycznej).
Z wielkim przekonaniem zajmuje się łączeniem aktywności artystycznych i
zabawowych z przyswajaniem wiedzy szkolnej przez dzieci, ponieważ
wierzę, iż tylko łącząc te aktywności możemy mówić o efektywnej nauce.
Zawodowo i prywatnie fascynuje mnie wpływ zabawy na rozwój kompetencji
społecznych i matematycznych.
Paweł Pienkiewicz
psycholog, trener warsztatu i treningu interpersonalnego, terapeuta systemowy rodzinny w drodze do certyfikatu PTP, logoterapeuta, certyfikowany coach ICF. W pracy z pacjentem koncentruje się na integralnym postrzeganiu osoby jako podmiotu oddziaływań społecznych i podmiotu decydującego o sobie.
Pracuje w paradygmacie systemowym w oparciu o antropologię tomistyczną ze uwzględnieniem logoterapii (V. Frankla) jako odnajdywania sensu życia. Koszty wsparcia psychologicznego i psychoterapii nie odbiegają od cen rynkowych, ustalane są indywidualnie i w uzasadnionych
przypadkach podlegają negocjacji.
Monika Iskierka-Mreńca
psycholog, trenerka i edukatorka z wieloletnim
doświadczeniem w pracy z dziećmi, rodzicami oraz osobami dorosłymi. Od 2014 roku prowadzi prywatny gabinet, w którym oferuje konsultacje psychologiczne, wsparcie w kryzysie oraz szkolenia i warsztaty psychoedukacyjne. Specjalizuje się w psychologii okołoporodowej, diagnozie psychologicznej i neuropsychologicznej, a także tematyce
neuroróżnorodności, w tym spektrum autyzmu i ADHD.
Współpracuje z wieloma instytucjami, m.in. Growth Centrum
Psychologiczno-Psychoterapeuty
kompetencje, uczestnicząc w licznych kursach i szkoleniach z zakresu psychologii rozwojowej, kryzysowej i okołoporodowej. W wolnych chwilach najchętniej czyta, spaceruje i jeździ na rowerze.
Maria Inglot-Gonera
polonistka i germanistka, która od lat łączy działalność pedagogiczną z pasją opowiadania bajek. Z wykształcenia pedagog waldorfski i montessoriański – uczyła w Polsce i w Niemczech.
Jako „Pani Bajka” prowadzi autorskie warsztaty i opowieści dla dzieci w
przedszkolach, muzeach i domach kultury, angażując młodych słuchaczy w
świat fantazji i relacji międzyludzkich.
Jest również autorką książki „Liczenie dni”, w której porusza tematykę
opieki nad chorą matką, powrotów do korzeni i balansowania między dwoma
światami. W artykule naukowym podkreśla rolę prac ręcznych w rozwoju
dziecka, co wpisuje się zarówno w pedagogikę Montessori, jak i w
podejście waldorfskie. Dodatkowo prowadzi kanały na YouTube: „Pani
Bajka” oraz „Bajka Niebajka”, gdzie dzieli się swoimi opowieściami z
szerszą publicznością.
mgr Weronika Iwanek-Midor
– neurologopeda kliniczny, surdologopeda, terapeutka Integracji Sensorycznej,
Konsultant Metody Tomatisa® (poziom 4), Praktyk Metody Warnkego, Provider Neuroflow,
terapeuta Johansena, Praktyk SAS, terapeuta Bilateralnej Integracji, terapeuta ręki,
terapeuta GO-PEX, terapeuta mikropolaryzacji, Diagnosta i Terapeuta APD
(zaburzeń przetwarzania słuchowego), trener mentalny.
W 2010 roku ukończyła pięcioletnie, jednolite studia magisterskie na Uniwersytecie Warszawskim, na kierunku logopedia oraz filologia polska.
W 2012 roku zakończyła studia podyplomowe z zakresu neurologopedii klinicznej na Akademii Medycznej we Wrocławiu, a w 2013 roku ukończyła podyplomowe studia z zakresu surdologopedii na Uniwersytecie Marii Skłodowskiej-Curie w Lublinie – kierunku współtworzonym we współpracy z Instytutem Fizjologii i Patologii Słuchu w Warszawie.
Od 2010 roku jest terapeutką integracji sensorycznej. Szkoliła się u prekursora integracji sensorycznej w Polsce – Zbigniewa Przyrowskiego (szkolenie Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Integracji Sensorycznej). Posiada uprawnienia do przeprowadzania Południowo-Kalifornijskich Testów Integracji Sensorycznej, Obserwacji Klinicznej, diagnozowania zaburzeń z zakresu Integracji Sensorycznej oraz konstruowania i realizacji planu terapii.
W 2015 roku ukończyła licencjonowane szkolenie z zakresu Metody Tomatisa®.
Praktykę zawodową rozpoczęła już podczas studiów, co pozwoliło jej zdobyć niezbędne doświadczenie w pracy z pacjentami prezentującymi zróżnicowane zaburzenia – logopedyczne, neuro- i surdologopedyczne, zaburzenia integracji sensorycznej oraz centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego.
Pracuje zarówno z dziećmi, jak i dorosłymi. Na co dzień spotyka się z pacjentami z opóźnionym rozwojem mowy, dyslalią, zaburzeniami ze spektrum autyzmu, nieharmonijnym rozwojem, APD, afazją i wieloma innymi trudnościami.
Nieustannie podnosi swoje kwalifikacje poprzez udział w licznych szkoleniach, konferencjach oraz kursach. Do terapii podchodzi holistycznie, koncentrując się na maksymalnej poprawie funkcjonowania pacjenta.
Agnieszka Jerzyńska
Agnieszka Jerzyńska – logopeda, terapeutka integracji sensorycznej i
specjalistka AAC, od wielu lat pracująca z dziećmi o zróżnicowanych
potrzebach rozwojowych. Na co dzień wspiera najmłodszych w przedszkolu
integracyjnym oraz w ramach własnej działalności, prowadząc terapię
logopedyczną, logorytmikę, terapię SI oraz konsultacje dla rodziców.
Specjalizuje się w komunikacji alternatywnej i zastępczej oraz budowaniu
narzędzi do komunikacji (m.in. Mówik). Prowadzi liczne szkolenia i
warsztaty dla nauczycieli i rodziców, m.in. z zakresu pracy z dzieckiem
ze specjalnymi potrzebami, logorytmiki, mutyzmu wybiórczego, kreatywnych
metod nauczania języka angielskiego, zarządzania energią i uwagą w pracy
z dziećmi czy wykorzystania kart obrazkowych w edukacji językowej.
Tworzy autorskie programy edukacyjne, w tym cykl „Profilaktyka –
logorytmika”. Wspiera rodziców w budowaniu świadomej relacji z
dzieckiem, prowadząc szkolenia dotyczące zabawy, komunikacji, pracy z
multimediami oraz roli rodzica w procesie terapeutycznym.
Znana z empatii, kreatywności i doskonałego kontaktu z dziećmi, łączy
wiedzę terapeutyczną z wieloletnim doświadczeniem pedagogicznym.
mgr Edyta Zegarska
Ukończyłam psychologię na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie, a swoją wiedzę poszerzyłam na licznych kursach, szkoleniach i studiach podyplomowych, m.in.:
Diagnoza Kliniczna Dziecka i Jego Rodziny – Uniwersytet Warszawski
Wczesna interwencja terapeutyczna – pomoc dziecku i rodzinie – Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
Stosowana Analiza Zachowania (SAZ) – Uniwersytet SWPS w Warszawie
Psychodietetyka – Uniwersytet SWPS w Warszawie
Nieustannie rozwijam swoje kompetencje, uczestnicząc w specjalistycznych kursach i szkoleniach, m.in. w zakresie terapii poznawczo-behawioralnej dzieci i młodzieży (CBT).
Na co dzień wspieram dzieci, rodziców i nauczycieli w kilku warszawskich przedszkolach. Mam duże doświadczenie w pracy indywidualnej z dziećmi w spektrum autyzmu oraz z ADHD. Prowadzę także szkolenia i warsztaty dla kadry pedagogicznej oraz rodziców, dzieląc się wiedzą z zakresu psychologii rozwojowej, wychowania i wsparcia emocjonalnego dzieci.
Prywatnie jestem mamą i miłośniczką aktywnego stylu życia. Wolny czas najchętniej spędzam z rodziną. Kocham podróże, spacery z psem, jazdę na nartach oraz treningi na siłowni.
Współpracujemy
Oferta szkoleń
| Nazwa szkolenia | Liczba godzin |
|---|---|
| Aktywność muzyczno-ruchowa dzieci na podstawie metody aktywnego słuchania muzyki wg Batii Strauss | 15 h |
| Ruch, muzyka i plastyka dla małego smyka | 10 h |
| Zielone okulary – pedagogika zabawy w edukacji przyrodniczej | 10 h |
| Liczę, ważę, segreguję – edukacja matematyczna w przedszkolu | 10 h |
| „Dla dzieci, z dziećmi, o dzieciach” – kreatywne prowadzenie grup dziecięcych | 15 h |
| Klasyka dla smyka | 10 h |
| Od kropki do sukcesu – rozwijanie aktywności plastycznej dzieci | 10 h |
| Emisja i higiena głosu | 10 h |
| Coaching, asertywność, mediacje z trudnym rodzicem | 15 h |
| Dzieci nadpobudliwe w przedszkolu – metody pracy (warsztaty) | 15 h |
| Praca z uczniem z zaburzeniem neurorozwojowym (ADHD, ZA, autyzm) | 15 h |
| Skuteczne porozumiewanie się z rodzicami (NVC M. Rosenberg) | 20 h |
| Świat zmysłów – zabawy sensoryczne | 15 h |
| Montessori dla dzieci w wieku żłobkowym/przedszkolnym | 50 h |
| Behawioralne sposoby nauczania i modyfikacji trudnych zachowań u dzieci autystycznych | 20 h |
| Praca z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych | 15 h |
| Spectrum autyzmu u dzieci | 20 h |
| Techniki projekcyjne (analiza rysunków, skojarzeń) | 10 h |
| Diagnoza i wczesna stymulacja zaburzeń mowy | 10 h |
| Fundament bezpieczeństwa – kompetencje opiekuńczo-wychowawcze dla opiekunów dzieci do lat 3 | 20 h |
| Pierwsza pomoc w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym/żłobkowym | 6 h |
| Dyscyplina w grupie – rozwój społeczny i emocjonalny dziecka | 10 h |
| Bazgrołki – arteterapeutyczne inspiracje w pracy z dzieckiem | 10 h |
| W co grają ludzie? Skuteczna komunikacja z rodzicami i dzieckiem w żłobku | 10 h |
| Pedagogika Planu Daltońskiego | 6 h |
| Kompetencje cyfrowe w opiece i edukacji małego dziecka | 10 h |
| Kodowanie na dywanie | 6 h |
Referencje
Projekty
Zrealizowane projekty 2024
1) Przedszkole Modelowa Edukacja w Nieporęcie (woj. mazowieckie)
„Skuteczne porozumiewanie się z dziećmi i rodzicami w placówkach oświatowych (w oparciu o metodę Porozumienia Bez Przemocy M. Rosenberga)”
2) Żłobek Niepubliczny Bączek w Ełku (woj. warmińsko-mazurskie)
„Kreatywne prowadzenie grup dziecięcych w pracy z dzieckiem z zaburzeniem neurorozwojowym”
3) Przedszkole Jezioraczek w Będzinie (woj. śląskie)
„W dobrym klimacie. Edukacja ekologiczna dzieci do lat 6 w żłobku i przedszkolu.”
4) Klub Dziecięcy Słoneczko w Bolesławcu (woj. dolnośląskie)
„Cyfryzacja procesów obsługi klienta i kontroli jakości w placówce żłobka”
5) Żłobek Emiludki w Trzciance (woj. wielkopolskie)
„Plastyka sensoryczna jako metoda wspierająca rozwój małego dziecka”
6) Przedszkole Dom Bajki w Gorlicach (woj. małopolskie)
„Kreatywne prowadzenie grup dziecięcych z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych w przedszkolu”
7) Fundacja Edu.40 w Krapkowicach (woj. opolskie)
„Kreatywne prowadzenie grup dziecięcych w oparciu o alternatywne metody nauczania”
8) Przedszkole pod Fiołkami w Nasielsku (woj. mazowieckie)
„Trener umiejętności społecznych – stopień 1 i 2”
9) Przedszkole Montessori Tuptuś w Jelczu-Laskowicach (woj. dolnośląskie)
„Cyfrowe kompetencje w żłobku: kodowanie i zabawy matematyczne dla najmłodszych”
10) Przedszkole Prozdrowotne Ram Tam Tam w Zgorzałej (woj. mazowieckie)
„Aktywność muzyczno-ruchowa dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych (ADHD, Asperger, Autyzm)”
11) Spółdzielnia Socjalna „Dziecięcy Świat” w Sandomierzu (woj. świętokrzyskie)
„Kreatywne prowadzenie grup dziecięcych w oparciu o alternatywne metody nauczania”
12) Przedszkole Słoneczko w Ełku (woj. warmińsko-mazurskie)
„Aktywność muzyczno-ruchowa dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych (ADHD, Asperger, Autyzm)”
13) Przedszkole na Wspólnej we Włocławku (woj. kujawsko-pomorskie)
„Świat zabaw sensorycznych w pracy z dzieckiem z zaburzeniem neurorozwojowym”
14) Centrum Edukacji i Rozwoju Cogito – Żłobek w Strumieniu (woj. śląskie)
„Metody pracy z dzieciami o specjalnych potrzebach edukacyjnych”
15) Żłobek Wesoła Gromadka w Kędzierzynie-Koźlu (woj. opolskie)
„Świat zabaw sensorycznych w pracy z dzieckiem z zaburzeniem neurorozwojowym”
16) Klub Dziecięcy w Hańsku (woj. lubelskie)
„Opiekunki żłobkowe dzieciom i rodzicom”
17) Żłobek Pszczółka Maja w Nowej Iwicznej (woj. mazowieckie)
„Opiekunki żłobkowe dzieciom i rodzicom”
18) Niepubliczne Przedszkole Akademia Puchatka w Sokołowie Podlaskim (woj. mazowieckie)
„Kreatywne prowadzenie grup dziecięcych z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych w przedszkolu”
19) Niepubliczne Przedszkole Mali Odkrywcy im. Jana Pawła II w Wysokiej (woj. małopolskie)
„Aktywność muzyczno-ruchowa dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych (ADHD, Asperger, Autyzm)”
Zrealizowane projekty 2023
- Przedszkole pod Fiołkami w Nasielsku (woj. mazowieckie) – „Aktywność muzyczno-ruchowa dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych (ADHD, Asperger, Autyzm)”
- Klub Malucha Słoneczko w Bolesławcu (woj. dolnośląskie)- „Opiekunki dziecięce dzieciom i rodzicom”
- Niepubliczne Przedszkole Klub Maluszka w Jezioranach (woj. warmsko-mazurskie) – „Techniki projekcyjne, czyli sposoby wydobywania ze świadomości tego, co nieuświadomione, np. poprzez analizę dziecięcych rysunków, skojarzeń itp.”
- Przedszkole Niepubliczne Wesoła Gromadka w Kędzierzynie Koźlu (woj. opolskie) – „Opiekunki żłobkowe dzieciom i rodzicom”
- Przedszkole niepubliczne Mali Odkrywcy (woj. małopolskie) – ” Poszerzanie kompetencji nauczycieli przedszkola w pracy z dzieckiem z zaburzeniem neurorozwojowym”
- Niepubliczne Przedszkole Kogut w Bytomiu (woj. śląskie) – Kreatywne prowadzenie grup dziecięcych z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych w żłobku i przedszkolu”
- Przedszkole Słoneczko w Pruszkowie (woj. mazowieckie) – „Pedagogika Montessori dla dzieci w wieku przedszkolnym”
- Przedszkole Miasteczko Dzieci w Zgorzelcu (woj. dolnośląskie)- „Świat zabaw sensorycznych w pracy z dzieckiem z zaburzeniem neurorozwojowym”
- Dobre Predszkole w Komorowie (woj. mazowieckie) – ” Poszerzanie kompetencji cyfrowych w pracy z dzieckiem z zaburzeniem neurorozwojowym”
- Przedszkole niepubliczne Magiczny Las w Stasim Lesie (woj. mazowieckie) – „Kreatywne prowadzenie grup dziecięcych W oparciu o alternatywne metody nauczania”
- Żłobek Żółwik w Łęcznej (woj. lubelskie) – ” Aktywność muzyczno-ruchowa dzieci na podstawie metody aktywnego słuchania muzyki według Batii Strauss”
- Niepubliczne Przedszkole Prozdrowotne Ram Tam Tam w Zgorzałej (woj. mazowieckie) – „Metody pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych”
- Niepubliczne Przedszkole Kogut w Świniujściu (woj. zachodniopomorskie) – „Radzenie sobie z emocjami oraz przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu w pracy z dziećmi i rodzicami w przedszkolu /żłobku”
- Niepubliczny Żłobek EmiLudki w Trzciance (woj. wielkopolskie) – „Kreatywne prowadzenie grup dziecięcych z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych w żłobku”
- Żłobek Misie Tulisie (woj. podlaskie) – „Poszerzanie kompetencji cyfrowych w pracy z dzieckiem w żłobku”
Zrealizowane projekty 2022
1) Przedszkole Magiczny Las w Stasim Lesie (woj. mazowieckie)
„Świat zabaw sensorycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym przy wsparciu i aktywności rodzica”
2) Niepubliczne Przedszkole Kubusiowe Przedszkole w Warce (woj. mazowieckie)
„Świat zabaw sensorycznych dziecka w wieku przedszkolnym przy aktywności i wsparciu rodzica”
3) Żłobek Żółwik w Łęcznej (woj. lubelskie)
„Pedagogika Montessori dla dzieci w wieku żłobkowym / przedszkolnym”
4) Zakątek Maucha w Żarach (woj. lubuskie)
„Świat zabaw sensorycznych dla dzieci w wieku żłobkowym”
5) Niepubliczne Przedszkole Edukacyjne „Planeta Uśmiechu” w Lubaniu (woj. dolnośląskie)
„Świat zabaw sensorycznych dziecka w wieku przedszkolnym przy aktywności i wsparciu rodzica”
6) Stowarzyszenie Twórczego Rozwoju Dynamo w Gdańsku (woj. pomorskie)
„Kompetencje cyfrowe w żłobku / przedszkolu”
7) Żłobek Hop Siup w Kartuzach (woj. pomorskie)
„Świat zabaw sensorycznych dla dzieci w wieku żłobkowym / przedszkolnym przy wsparciu i aktywności rodzica”
8) Przedszkole na Wspólnej we Włocławku (woj. kujawsko-pomorskie)
„Diagnoza i możliwości wczesnej stymulacji zaburzeń mowy w przedszkolu”
9) HIPCIO – Prywatna Opieka nad Dziećmi ze Szczecina (woj. zachodniopomorskie)
„Pozytywna dyscyplina w przedszkolu”
10) Przystań Bliskości z Kalinówki (woj. lubelskie)
„Świat zabaw sensorycznych z zastosowaniem elementów pedagogiki Marii Montessori przy wsparciu i aktywności rodzica”
11) Żłobek u Rodzinki z Dominowa (woj. lubelskie)
„Świat zabaw sensorycznych dla dzieci w wieku żłobkowym przy wsparciu i aktywności rodzica”
12) Żłobek 2 Języki z Tomaszkowic (woj. małopolskie)
„Opiekunki żłobkowe dzieciom i rodzicom”
13) Synergia Sp. z o.o. ze Szczecina (woj. zachodniopomorskie)
„Dyscyplina w grupie – rozwój społeczny oraz rozwój inteligencji emocjonalnej dziecka w wieku przedszkolnym przy wsparciu i aktywności rodzica”
14) Przedszkole 2 Języki z Tomaszkowic (woj. małopolskie)
„Świat zabaw sensorycznych dla dziecka w wieku przedszkolnym przy wsparciu i aktywności rodzica”
15) Centrum Edukacji NOVUM Sp. z o.o. w Gdańsku (woj. pomorskie)
„Świat zabaw sensorycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym przy aktywności i wsparciu rodzica”
16) Przedszkole Słoneczna Kraina z Łęgowa (woj. pomorskie)
„Świat zabaw sensorycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym / żłobkowym przy wsparciu i aktywności rodzica”
17) Przedszkole Niepubliczne Akademia Tygrysków w Szydłowcu (woj. mazowieckie)
„Kreatywne prowadzenie grup dziecięcych z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych w przedszkolu”
18) Przedszkole Niepubliczne „Promyczek” w Brodnicy (woj. kujawsko-pomorskie)
„Świat zabaw sensorycznych dla dziecka w wieku przedszkolnym przy aktywności i wsparciu rodzica”
19) Przedszkole Kogut z Chorzowa (woj. śląskie)
„Radzenie sobie z emocjami oraz przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu w pracy z dziećmi i rodzicami w żłobku/przedszkolu”
20) Przedszkole Kogut z Bytomia (woj. śląskie)
„Poszerzanie kompetencji cyfrowych w pracy z dzieckiem z zaburzeniem neurorozwojowym”
21) Punkt Przedszkolny „Mini Maluch” z Ozorkowa (woj. łódzkie)
„Poszerzanie kompetencji cyfrowych w pracy z dzieckiem z zaburzeniem neurorozwojowym”
22) Przedszkole Piotruś Pan z Pruszkowa (woj. mazowieckie)
„Świat zabaw sensorycznych dla dzieci z zaburzeniami neurorozwojowymi przy wsparciu i aktywności rodzica”
23) Przedszkole Buziaczek i Przedszkole Figielek z Bydgoszczy (woj. kujawsko-pomorskie)
„Świat zabaw sensorycznych dziecka w wieku przedszkolnym przy aktywności i wsparciu rodzica”
24) Przedszkole „Na Wspólnej” we Włocławku (woj. kujawsko-pomorskie)
„Gry i zabawy logopedyczne w przedszkolu z elementami ćwiczeń integracji sensorycznej”
25) Przedszkole Kogut w Szczecinie (woj. zachodniopomorskie)
„Radzenie sobie z emocjami oraz przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu w pracy z dziećmi i rodzicami w przedszkolu integracyjnym”
26) Żłobek Kogut ze Szczecina (woj. zachodniopomorskie)
„Kreatywne prowadzenie grup dziecięcych z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych w żłobku i przedszkolu”
27) Przedszkole Koziołki z Kań (woj. mazowieckie)
„Kompetencje cyfrowe w przedszkolu”
28) Niepubliczne Przedszkole „Bajkowy Świat” w Częstochowie (woj. śląskie)
„Świat zabaw sensorycznych przy aktywności i wsparciu rodzica”
29) Niepubliczne Przedszkole „Słoneczny Domek” z Rawy Mazowieckiej (woj. łódzkie)
„Poszerzanie kompetencji cyfrowych w pracy z dzieckiem z zaburzeniem neurorozwojowym”
Kontakt
Euro-Doradztwo Szkolenia spółka z o.o.
ul. Tadeusza 8
05-800 Pruszków
tel 538 198 500
NIP -534 270 20 73